Muziek voor wie
net even anders werkt.
Sommige breinen voelen meer, denken sneller, raken eerder overprikkeld. Dat is geen gebrek.
Voor ouders, muziekdocenten en muzikanten die merken dat de standaard manier van muziek leren niet altijd werkt.
Deze cursus geeft je de kennis en tools om muziek wél te laten werken, voor dit brein, op deze manier.
Het gaat niet over
talent of discipline.
Veel mensen die hier terechtkomen zoeken al een tijdje naar een verklaring. Ze zien dat er iets speelt, maar weten niet precies wat. Of ze weten het wel, maar niet hoe ze ermee om moeten gaan.
Je kind vindt muziek leuk maar wil thuis niet oefenen. Elke keer weer dezelfde discussie.
Je hebt leerlingen waarbij niets lijkt aan te slaan, niet omdat ze het niet willen, maar omdat de standaard aanpak niet past.
Je speelt al jaren maar loopt steeds vast op hetzelfde punt. Concentratie, motivatie, het gevoel dat je hoofd harder werkt dan je handen.
Muziek voelt soms als de enige plek waar rust is, maar ook als de plek waar de frustratie het grootst is.
Je wil begrijpen wat er onder het gedrag zit, zodat je beter kunt aansluiten, bij je kind, je leerling, of jezelf.
Dit zijn geen tekenen dat iemand niet geschikt is voor muziek. Het zijn tekenen dat de aanpak beter kan.
Dit gaat over elk instrument. Niet alleen drums.
Één cursus.
Drie paden.
Iedereen start met dezelfde basis. Daarna ga je je eigen route in, met reflecties, opdrachten en voorbeelden voor jouw situatie.
Hoe werken aandacht, lichaam en gedachten? Wat doet overprikkeling, wat doet veiligheid met leren, en waar komt motivatie echt vandaan? Deze basis is voor iedereen hetzelfde, of je nu ouder, docent of muzikant bent.
Voor ouders
“Mijn kind beter begrijpen”
Je kind zit op muziekles en het gaat daar goed. Maar thuis is het een ander verhaal. Oefenen wordt strijd. Je kind wil niet, of wil wel maar loopt vast. Je doet niets verkeerd. Maar je mist waarschijnlijk een stukje begrip over hoe dit brein werkt, en wat jouw rol daarin kan zijn. Dat geeft deze cursus je.
Voor docenten
“Mijn leerling beter begeleiden”
Je merkt dat sommige leerlingen iets anders nodig hebben. De standaard aanpak werkt niet, maar je weet niet precies wat er wel werkt. Dit pad geeft je een concreet kader om sneller te herkennen wat er speelt, en met meer vertrouwen te reageren. Niet als theorie, maar als iets wat je morgen in de les kunt toepassen.
Voor muzikanten
“Mezelf beter leren begeleiden”
Je hebt zelf een brein dat net even anders werkt. Misschien heb je een diagnose, misschien niet, maar je herkent het wel. Dit pad helpt je begrijpen hoe je muziek kunt gebruiken als anker, in plaats van als extra bron van druk.
CBM, Consciousness,
Body, Mind.
CBM is geen wetenschappelijk model. Het is mijn praktische manier van kijken naar muziekleren en begeleiden, gevormd in twintig jaar lesgeven, en in zelf leven met ADD. Drie lagen bepalen samen hoe je je voelt als je muziek maakt.
Aandacht
Waar is je aandacht? Ben je hier, nu, of zit je hoofd ergens anders? Aandacht sturen is een vaardigheid, geen wilskracht. Het is iets wat je kunt leren.
Lichaam
Hoe adem je? Waar zit spanning? Hoe zit je? Je lichaam liegt nooit over hoe je je voelt. Het is de snelste weg naar meer rust, als je weet hoe je het leest.
Gedachten
Wat speelt er in je hoofd? Wat motiveert je, wat frustreert je? Begrip van je eigen geest, of dat van een ander, verandert hoe je reageert.
Als één van de drie uit balans is, voel je dat direct, in je spel, in je les, in het contact met je kind.
Vijf modules.
In je eigen tempo.
De cursus is opgebouwd als een reis, van begrijpen naar toepassen. Elke module bevat video's, werkbladen en downloadbare tools.
Begrijpen wat er speelt
Wat gebeurt er in het brein bij druk, chaos of blokkade? Waarom helpt "gewoon even rustig worden" niet? Je leert patronen herkennen die je elke dag tegenkomt, niet via neurowetenschappen die je vergeet, maar via dingen die je direct herkent vanuit je eigen ervaring.
Hierna herken je wat er ónder druk of blokkade zit, en reageer je op de oorzaak in plaats van op het gedrag.
Tools voor focus en rust
Voorbij "zit stil" en "doe even rustig". Concrete technieken om meer rust op te bouwen, voor jezelf, voor je kind, voor je leerling. Ademhaling, korte check-ins, ritme als anker. Dingen die je in twee minuten kunt toepassen.
Hierna kun je jezelf, je kind of je leerling binnen twee minuten terugbrengen naar rust en focus.
Structuur die helpt, niet verstikt
Voor breinen die anders werken is structuur essentieel, maar de verkeerde structuur werkt averechts. Je leert lesformats die werken voor gevoelige breinen, en hoe je routines creëert die voelen als veiligheid in plaats van verplichting.
Hierna bouw je routines die voelen als veiligheid, niet als verplichting.
Omgaan met weerstand en emoties
Wat doe je als iemand blokkeert? Hoe blijf je aanwezig zonder te willen oplossen wat niet opgelost hoeft te worden? De manier waarop je reageert op weerstand bepaalt of iemand zich veilig genoeg voelt om door te gaan.
Hierna blijf je rustig aanwezig bij een blokkade, zodat iemand zich veilig genoeg voelt om door te gaan.
Communicatie die aansluit
Kleine keuzes in toon, tempo en woordkeuze maken een groot verschil voor iemand met een gevoelig brein. Je leert hoe je spreekt, hoe je luistert, en hoe je voelt wat iemand op dat moment echt nodig heeft.
Hierna hoor en voel je wat iemand op dat moment nodig heeft, en pas je toon en tempo daarop aan.
Stefan van
de Brug.
Drummer, docent, coach en lichaamsgericht therapeut. Meer dan twintig jaar lesgegeven aan kinderen en volwassenen, veel daarvan met een brein dat net even anders werkt.
Ik heb zelf ADD. Ik weet van binnenuit hoe het voelt als je hoofd vol ideeën zit en je omgeving je niet altijd begrijpt. In mijn jeugd was muziek mijn uitlaatklep én mijn structuur tegelijk. Ik ben door alle fases gegaan: van frustratie tot zelfvertrouwen, van docenten die me niet snapten tot die ene die ruimte gaf.
Vandaag run ik een van de grootste drumscholen in Den Haag, meer dan 125 leerlingen per week. Veel van hen hebben een brein dat net even anders werkt. Dat is geen uitzondering in mijn school. Het is gewoon onderdeel van hoe we lesgeven.
Deze cursus is wat ik in de praktijk heb zien werken. Geen ingewikkelde theorie. Praktische inzichten die je echt helpen.
Waarom deze cursus van mij, en niet een willekeurige cursus over neurodiversiteit? Omdat ik beide kanten ken: het brein zelf, én twintig jaar voor de klas ermee werken.
"Ik geloof niet dat je iemand hoeft te veranderen. Ik geloof dat je kunt leren zien wat er al is, en daardoor beter kunt aansluiten."
Veelgestelde
vragen.
Eenmalig.
Levenslang toegang.
Je betaalt één keer en hebt de cursus voor altijd. Geen abonnement, geen verborgen kosten.
eenmalig · levenslang toegang · alle drie de paden
14 dagen geld-terug garantie · Veilig betalen via Mollie · iDEAL, creditcard, Bancontact
Je hoeft het niet perfect te doen.
Je hoeft alleen te leren zien wat er speelt, bij je kind, je leerling, of jezelf.
De rest volgt vanzelf.
Muziek voor wie net even anders werkt is een cursus over muziek en neurodiverse breinen, ontwikkeld door Stefan van de Brug vanuit meer dan twintig jaar ervaring in muziekonderwijs en coaching. Geschikt voor ouders van kinderen met ADD, ADHD of autisme op muziekles, muziekdocenten die werken met neurodiverse leerlingen, en muzikanten die zelf worstelen met concentratie, overprikkeling of motivatie. De CBM-methode combineert lichaamsgerichte therapie, bewustzijnsprincipes en praktische onderwijstools, voor elk instrument en elke leeftijd.